Re/Lire les sciences sociales : seconde séance

Seconde séance du séminaire Re/Lire les sciences sociales

Mardi 20 novembre 2012 de 14h30  à  17h, ENS de Lyon, site Monod, salle 116 (1er étage, aile sud, Accueil hall principal)

autour de l’ouvrage L’Apocalypse joyeuse. Une histoire du risque technologique de Jean-Baptiste Fressoz, maître de conférences en histoire des sciences, des techniques et de l’environnement à Imperial College (Londres)

Discutant : Thierry Coanus, anthropologue, laboratoire Environnement, villes et sociétés (EVS)

Séance  animée par Igor Moullier, historien, ENS Lyon/ Larhra

 

Quatrième de couverture

Pour certains analystes, nous serions entrés, depuis peu, dans une modernité enfin réflexive, succédant à une modernité simple de la révolution scientifique puis de la révolution industrielle qui aurait été aveugles aux risques et aux effets secondaires de la civilisation technicienne sur l’environnement. Mais sommes-nous les premiers à distinguer dans les lumières éblouissantes du progrès technique, l’ombre de ses dangers ? En occultant la réflexivité environnementale des sociétés passées, ce schéma simpliste dépolitise l’histoire longue de la destruction des environnements et altère notre possibilité d’appréhender lucidement la crise environnementale actuelle. Pour éviter cette amnésie, une histoire politique du risque technologique et de sa régulation sur la longue durée était nécessaire. L’Apocalypse joyeuse expose l’entrée de la France et de la Grande-Bretagne dans la modernité industrielle (fin XVIIIe -XIXe siècle), celle des vaccins, des machines, des usines chimiques et des locomotives. Elle nous plonge au cœur des controverses vives qui surgirent autour des risques et des nuisances de ces innovations, et montre comment les critiques et les contestations furent réduites ou surmontées pour qu’advienne la société industrielle. L’histoire du risque ici racontée n’est pas celle d’une prise de conscience, mais celle de la construction d’une certaine inconscience modernisatrice.

 

 

 

Re/Lire les sciences sociales : La fabrique des footballeurs

 

Ce lundi 15 octobre 2012, de 13h30 à 16h, venez écouter Julien Bertrand présenter l’ouvrage tiré de sa thèse, La fabrique des footballeurs, dans le cadre de la première séance du séminaire Re/Lire les sciences sociales.

Discutants

Stéphane Beaud, sociologue, professeur à l’ENS Ulm. Il est notamment l’auteur de Traîtres à la nation ? Un autre regard sur la grève des Bleus en Afrique du Sud, La Découverte, coll. « cahiers libres », 2011 (lire le compte rendu de Julien Bertrand dans Lectures : http://lectures.revues.org/5718).

Responsable de la séance : Pierre Mercklé (ENS de Lyon)

Informations pratiques

Date : lundi 15 octobre 2012 de 13h30 à 16h

Lieu : ENS de Lyon / Institut Français de l’Education, salle de conférences

Ressources

Page personnelle de Julien Bertrand
http://www.centre-max-weber.fr/Juli…

Re/Lire les Sciences Sociales : le programme 2012-2013

Lire et discuter les travaux les plus récents en sciences sociales, en compagnie de leurs auteurs, de chercheurs et de grands témoins ; relire les grands classiques, à l’occasion de leur réédition… Telle est la double vocation du séminaire « re/lire les sciences sociales »,
organisé une fois par mois par le Département de sciences sociales de l’ENS de Lyon et le Centre Max Weber en partenariat avec Liens Socio et Lectures. En voici le programme pour l’année 2012-2013, puis la présentation détaillée…

Toute les séances ont lieu le lundi de 13h30 à 16h

Programme 2012-2013

lundi 15 octobre 2012 : Julien Bertrand / La fabrique des footballeurs

lundi 19 novembre 2012 (date à confirmer) : Jean-Baptiste Fressoz / L’apocalypse joyeuse

lundi 10 décembre 2012 : Pierre Mercklé / John A. Barnes, Classes sociales et réseaux dans une île de Norvège

lundi 14 janvier 2013 : Boris Beaude / Internet, changer l’espace, changer la société

lundi 11 février 2013 : Philippe Minard / E. P. Thompson et la formation de la classe ouvrière anglaise

lundi 18 mars 2013 : Claire Bidart / La vie en réseau

Présentation détaillée

Le séminaire « re/lire les sciences sociales », organisé par le Département de sciences sociales de l’ENS de Lyon, s’inscrit dans une longue tradition de discussions interdisciplinaires autour des grands textes, classiques ou contemporains, qui jalonnent l’histoire des sciences sociales.

Par ces discussions, il s’agit de réaffirmer ensemble, toutes disciplines confondues, les vertus de la lecture des textes : des textes récents, qui témoignent de l’actualité des recherches en sciences sociales ; des textes classiques, qui en sont les fondements et continuent de les irriguer.

C’est la raison pour laquelle les séances du séminaire « re/lire les sciences sociales » sont organisées alternativement autour d’ouvrages récents, et de rééditions récentes d’ouvrages classiques :

Les séances « lire », consacrées à des ouvrages importants récemment parus, proposent une discussion entre l’auteur, le public et des discutants issus aussi bien du monde universitaire que de la société civile, autour des questions et des thématiques abordées dans le livre.

Les séances « relire », consacrées à des rééditions récentes de grands classiques des sciences sociales, confrontent les responsables de cette réédition au public e aux meilleurs spécialistes des oeuvres ainsi rééditées, et visent à poser la question de l’actualité et des enjeux scientifiques, sociaux, politiques, de leur relecture contemporaine.

Le séminaire « re/lire les sciences sociales » est organisé avec le soutien de Liens Socio, de Lectures, la revue électronique des comptes rendus de publications récentes en sciences sociales, et de la « Bibliothèque idéale des sciences sociales », un projet de réédition de grands classiques des sciences sociales en version imprimée et en version électronique, qui est en cours de développement dans la cadre d’un partenariat entre Liens Socio, Revues.org et les Editions du Croquant.

Coordination du séminaire

  • Célia Poulet

Animation du séminaire

  • Yann Calbérac

  • Guillaume Garner

  • Pierre Mercklé

  • Igor Moullier

  • Afifa Zenati

Pour plus d’informations

Site : http://www.liens-socio.org/re-lire-les-sciences-sociales

Blog : http://relire.hypotheses.org

contact : contact@liens-socio.org

Compte rendu de la séance autour de Vidal de la Blache

Compte rendu proposé par Frédéric Spillemaeker, élève en M2 Histoire moderne et contemporaine à l’ENS de Lyon

Pourquoi relire aujourd’hui une œuvre si critiquée, notamment dans les années 1970 par les géographes Jacques Lévy et Yves Lacoste, et considérée par d’aucuns comme dépassée. D’abord parce que si critiquée qu’elle soit, l’œuvre de Vidal n’en est pas moins fort peu lue, alors même qu’on lui accorde un statut fondateur sur le plan scientifique, méthodologique, voire idéologique.

Le manque de lectures et de relectures contemporains de cet auteur, explique qu’une séance soit consacrée à l’ouvrage Principes de géographie humaine, publié en 1922,dans le cadre du séminaire Re/lire les sciences sociales. L’animateur et discutant de la séance est Yann Calbérac (ATER à Paris-Sorbonne), Isabelle Lefort, professeure et géographe à l’université Lumières-Lyon 2 est invitée à présenter l’intérêt de la republication et de la relecture de cette ouvrage de Vidal de la Blache. Caroline Bouchier, élève en master à l’ENS de Lyon, anime la séance de questions finale.

I.  Naissance et postérité de la géographie vidalienne

1.  L’avènement d’une discipline scientifique

Yann Calbérac nous propose un parcours à travers les différents temps de la réception de l’œuvre de Vidal de la Blache. Il y eut en effet un moment vidalien, au moins jusqu’en 1918, pendant lequel, les méthodes de Vidal de la Blache régnèrent sans partage sur la géographie française. Malgré sa postérité, Vidal laissa peu d’écrits, il fut avant tout un professeur, enseignant successivement à Nancy, rue d’Ulm, et à la Sorbonne.

Né en 1845, Vidal de la Blache est le pur produit d’une méritocratie pas encore républicaine, il est reçu en histoire à l’Ecole Normale Supérieure de la rue d’Ulm. Membre de l’Ecole d’Athènes, il entreprend d’abord des recherches archéologiques sur Hérode Atticus.

Vidal de la Blache vient à la géographie en s’opposant à l’école allemande de géographique, qui subordonne toute action au déterminisme du milieu. Au contraire, comme nous l’explique Yann Caldérac, « Vidal cherche à montrer que c’est l’homme qui dispose du milieu que propose la nature. » En somme il s’inscrit dans une tradition scientifique française qui accorde à l’homme un rôle majeur, depuis que Descartes le décrivait comme devant se rendre « maître et possesseur de la Nature. » Vidal est aussi un disciple des positivistes qui s’attachent à comprendre l’organisation et le fonctionnement des phénomènes.

Vidal cherche à instituer la géographie comme discipline scientifique, mais aussi comme science humaine.  La géographie française de l’époque est avant tout une géographie coloniale et commercial, Vidal entend l’émanciper des contraintes sociales pour lui donner toute sa place à l’université.

Vidal de la Blache souhaite aussi faire éclater la division traditionnelle entre l’explorateur de terrain et le géographe de cabinet. C’est la géographie régionale qui le permet, donnant au géographe lui-même la possibilité d’arpenter le terrain qu’il décrit : il s’agit d’ « étudier à l’échelle moyenne les relations homme-milieu ». Le cadre à étudier est celui de la région, dont les limites sont déterminées en vertu des contraintes pratiques du travail géographique : une région est un territoire qu’il est possible d’étudier en 10 ans.

Ainsi, c’est de l’objet, en l’occurrence de la région, que dépend la méthode elle-même.

Le travail de Vidal de la Blache paie et la discipline géographique se fait une place à l’université. Des thèses de géographie régionale sont entreprises, souvent tournées vers d’autres sciences : la thèse de Jules Vacher sur le Berry fait la part belle à l’hydromorphologie, tandis que celle de Jules Sion sur les paysans de Normandie propose une approche presque ethnologique.

 2.  Science et idéologie

Cependant, la géographie naissante doit faire face à de vives critiques de la part des sociologues, en particulier de François Simiand qui critique une science qui n’arrive pas à définir la part du facteur.

Yann Calbérac explique que Vidal, est parvenu à couper les liens entre géographie et société en forgeant une nouvelle méthode scientifique. Cependant, la géographie participe pleinement au programme idéologique de la Troisième République. En effet, le Tableau de la géographie de la France, montre une complémentarité des régions qui forment la nation par leur agencement harmonieux: Anne-Marie Theis a étudié cette « construction de la nation-France par le dépassement des régions. »

Par ailleurs, l’étude de la carte topographique acquiert une importance stratégique, car on a prétendu qu’une des raisons de la défaite était la supériorité des officiers et sous-officiers prussiens dans le domaine cartographique.Vidal a d’ailleurs commencé sa carrière à Nancy dans cette « France de l’Est » qui lui est chère, sur ces terres auxquelles s’attache le nationalisme français du temps de « la revanche », le regard tourné vers la ligne bleue des Vosges.Enseigner la géographie à Nancy prend alors une dimension politique majeure : il s’agit de construire une géographie française face aux provinces conquises par l’Allemagne.

Ainsi, Yann Calbérac montre que la création d’une discipline en apparence dépolitisée sous l’égide de Vidal, correspond en fait à une forte demande sociale et politique. De de fait, la géographie vidalienne fut critiquée comme idéologie par les géographes Yves Lacoste et Jacques Lévy dans les années 1970. La géographie vidalienne devenait un enjeu de clivage épistémologique, mais aussi générationnel et politique.

 

II.  La nouveauté d’un classique

Aussi convient-il dans une seconde partie présentée par Isabelle Lefort de se demander que signifie aujourd’hui la réédition numérique de ce texte, et en quoi peut-il être considéré comme un classique ?

Isabelle Lefort rappelle qu’un classique est d’abord un ouvrage qu’on étudie dans les classes. Or, contrairement aux Tableaux géographiques de la France, ou à la France de l’Est, c’est loin d’être le cas des Principes de géographie humaine.

Ce texte est peut-être le moins classique des ouvrages de Vidal, il est pourtant l’un des plusprécieux pour comprendre sa démarche scientifique. Il laisse en effet apparaître une « tension entre une grande maturation personnelle et un inachèvement », et se caractérise par un littérarité très travaillée.

Mais Vidal fait aussi preuve d’une étonnante modernité dans son travail en cherchant à se saisir d’une mondialisation en marche.Dans son étude, Vidal décrit les groupes humains, comme mouvant et changeant, il ne croit pas à la fixité des hommes et de leurs cultures.

 1.  La circulation des hommes

Vidal se propose de résoudre des énigmes géographiques dans la répartition des groupes humains à la surface du globe : comment interpréter les pleins et les vides, les différents modes d’être par les humains sur terre, comment habite-t-on son oekoumène ?

Isablle Lefort nous explique que Vidal se propose de résoudre ces énigmes par la mobilité, la circulation, le cheminement des groupes humains.

Ainsi, par cette mise en avant du mouvement des hommes, Vidal démontre qu’en groupe, l’homme est bel et bien un facteur géographique.

De ce fait Vidal est un « géographe du temps de la mondialisation ; du tournant de cette mise en branle des hommes, des richesses, des savoirs. »

Néanmoins, Isabelle Lefort pointe aussi certaines limites de l’œuvre vidalienne : la démonstration peine souvent à monter en généralité, et les principes en sont plus descriptifs que normatifs.

 2.  Une géohistoire ?

Du fait de cette mise en avant des circulations, la géographie vidalienne est nécessairement diachronique, et il semble par moments que l’explication d’Isabelle Lefort nous donne à voir une véritable géohistoire vidalienne.

Cette démarche devait avoir une prestigieuse postérité dans les sciences humaines en France, car l’exploration de la palette des temporalités influence grandement les réflexions de nombreux historiens ; que l’on songe à la thèse révolutionnaire de Fernand Braudel sur la Méditerranée à l’époque de Philippe II.

Isabelle Lefort pointe aussi les convergences de Vidal de la Blache avec Lucien Febvre, auteur la même année de la Terre et l’Evolution humaine. Febvre défend Vidal contre Simiand en utilisant les mêmes matériaux, les mêmes questionnements ; en se les appropriant sous sa plume, il fait de Vidal un des inspirateurs de sa réflexion, et contribue à lui attribuer un rôle fondateur dans les sciences humaines en France.

A l’issue de cette présentation différentes questions sont posées, notamment celle de l’impensé de la ville dans la pensée vidalienne. Yann Calbérac souligne que cette critique souvent adressée à Vidal, ne tient pas compte du fait que l’ouvrage est d’abord la préface d’une histoire de France à partir des Gaulois, et qu’il doit donc plantée le décor d’une France encore sans villes. De plus, le paradigme vidalien de la circulation est aujourd’hui redécouvert dans le cadre de l’étude des réseaux urbains. Dans son approche des différentes civilisations, il est souligné que Vidal ne véhicule pas les clichés racistes de son époque contrairement à d’autres auteurs de la même époque, Lucien Febvre notamment. Vidal définit les civilisations à partir d’une culture matérielle et immatérielle, et fidèle à ses théories du mouvement des hommes, il estime que leur épuisement vient de leur isolement et qu’à l’inverse l’inventivité se développe par l’intensité des échanges et des contacts.

« Les principes de géographie humaine » de Paul Vidal de La Blache (1922)

Nouvelle séance du séminaire Re/Lire les sciences sociales lundi 2 avril prochain de 14h à 16h

Animateur et discutant : Yann Calbérac (ATER à Paris-Sorbonne)

Isabelle Lefort est géographe et professeur à l’Université Lyon 2. Ses travaux portent sur l’histoire et l’épistémologie de la géographie, ainsi que sur la géographie sociale, la géographie du tourisme et des loisirs.

Elle est l’invitée du séminaire « re/lire les sciences sociales » à l’occasion d’une discussion autour de la prochaine réédition, dans la « Bibliothèque idéale des sciences sociales » (Bi2S), de l’ouvrage de Paul Vidal de la Blache, Principes de géographie humaine (1922).

 

Lieu(x) : ENS de Lyon – Site René Descartes – 15 parvis René Descartes – Lyon 7ème – Salle F 102, entrée libre

Repenser la solidarité, nouvelle séance du séminaire Re/Lire les sciences sociales

Lundi 16 prochain de 14h à 16h dans la salle F102 du site Descartes de l’Ens de Lyon se tiendra la seconde séance du séminaire Re/Lire les sciences sociales.

Serge Paugam, sociologue, directeur d’études à l’EHESS, directeur de recherche au CNRS vient présenter l’ouvrage qu’il dirige aux PUF, Repenser la solidarité, qui a été réédité en 2011.

La séance sera animée par Igor Martinache et Frédéric Viguier, sociologue, directeur adjoint de l’Institute of French Studies (New York University) sera distcutant.

 

La revue Lectures en tête de Revues.org…

 

Au mois de décembre 2011, après cinq mois d’existence, la revue de compte rendus Lectures s’est emparée de la première place du palmarès de la fréquentation des 310 revues de Revues.org

Nous avons comptabilisé plus de 34.439 visiteurs différents, 63.716 visites et 238.215 articles ont été consulté !

Merci à tous et toutes pour votre fidélité !

 

 

La formation des bandes : discussion autour des travaux de Marwan Mohammed

Marwann Mohammed est sociologue, chargé de recherches au CNRS, et membre du Centre Maurice Halbwachs / équipe ERIS.

Il est l’invité du séminaire « re/lire les sciences sociales » à l’occasion de la parution de :

La formation des bandes. Entre la famille, l’école, et la rue, Paris, PUF, coll. « Le Lien social », 2011 (lire le compte rendu dans Lectures : http://lectures.revues.org/6568)

Discutants :

Gérard Mauger, sociologue, directeur de recherche au CNRS, directeur-adjoint du Centre de sociologie européenne (CSE), auteur de Sociologie de la délinquance juvénile (la Découverte, 2009), L’émeute de novembre 2005. Une révolte protopolitique (Éd. du Croquant, 2006), et Les bandes, le milieu et la bohème populaire. Études de sociologie de la déviance des jeunes des classes populaires (Belin, 2006)

Daniel Pestourie, proviseur du lycée de Saint-Bel, ancien proviseur-adjoint du lycée Jacques Brel et ancien principal du collège Aragon de Vénissieux jusqu’en juin 2011.

Responsable de la séance : Pierre Mercklé (ENS de Lyon)

Date : lundi 5 décembre 2011 de 14h à 16h

Lieu : ENS de Lyon / Institut Français de l’Education, salle de conférences

 

Re/Lire les sciences sociales : un nouveau séminaire à l’Ens de Lyon

Lire et discuter les travaux les plus récents en sciences sociales, en compagnie de leurs auteurs, de chercheurs et de grands témoins ; relire les grands classiques, à l’occasion de leur réédition… Telle est la double vocation du séminaire « re/lire les sciences sociales », organisé une fois par mois par le Département de sciences sociales de l’ENS de Lyon et le Centre Max Weber en partenariat avec Liens Socio et Lectures.

Le séminaire « re/lire les sciences sociales », organisé par le Département de sciences sociales de l’ENS de Lyon, s’inscrit dans une longue tradition de discussions interdisciplinaires autour des grands textes, classiques ou contemporains, qui jalonnent l’histoire des sciences sociales.

Par ces discussions, il s’agit de réaffirmer ensemble, toutes disciplines confondues, les vertus de la lecture des textes : des textes récents, qui témoignent de l’actualité des recherches en sciences sociales ; des textes classiques, qui en sont les fondements et continuent de les irriguer.

C’est la raison pour laquelle les séances du séminaire « re/lire les sciences sociales » sont organisées alternativement autour d’ouvrages récents, et de rééditions récentes d’ouvrages classiques :
- Les séances « lire », consacrées à des ouvrages importants récemment parus, proposent une discussion entre l’auteur, le public et des discutants issus aussi bien du monde universitaire que de la société civile, autour des questions et des thématiques abordées dans le livre.
- Les séances « relire », consacrées à des rééditions récentes de grands classiques des sciences sociales, confrontent les responsables de cette réédition au public e aux meilleurs spécialistes des oeuvres ainsi rééditées, et visent à poser la question de l’actualité et des enjeux scientifiques, sociaux, politiques, de leur relecture contemporaine.

Le séminaire « re/lire les sciences sociales » est organisé avec le soutien de Liens Socio, de Lectures, la revue électronique des comptes rendus de publications récentes en sciences sociales, et de la « Bibliothèque des sciences sociales », un projet de réédition de grands classiques des sciences sociales en version imprimée et en version électronique, qui est en cours de développement dans la cadre d’un partenariat entre Liens Socio, Revues.org et les Editions du Croquant.

Organisation du séminaire :

- Frédéric Abécassis
- Yann Calbérac
- Ludovic Frobert
- Frédérique Giraud
- Pierre Mercklé
- Igor Moullier
- Afifa Zenati